Enseigner aux adolescents : un challenge ?
Comment motiver les élèves à « participer » en classe, c’est-à-dire aussi à prendre la parole ?
Comment leur donner envie ? Comment activer ce processus complexe qui précède la prise de parole ? La production orale implique physiquement l’individu et demeure l’étape décisive qui fait qu’on
“parle” une langue ou pas.
Dans cette perspective nous montrerons comment l’observation, la lecture, la compréhension de documents iconographiques, écrits ou oraux, mais surtout la mise en place consciente et suivie de
stratégies lexicales, grammaticales ou sociales peuvent aider les élèves à prendre la parole et leur donner envie de devenir des utilisateurs autonomes hors de la salle de classe, à agir et
interagir en français.
Lima 2012 - Casablanca 2012 : Marie-Laure
Lions-Oliviéri
