Pour une pédagogie de l’action en classe de FLE pour jeunes publics
Mots clés : Intelligences multiples – Approche multisensorielle - Approche interculturelle – Activités réflexives - Perspective
actionnelle – Pédagogie de projets
Un enfant apprend une langue en engageant ses capacités perceptives, émotives et cognitives. Il a besoin pour cela de situations qui, pour lui, font sens et répondent à ses centres
d’intérêt.
À travers des démarches actives et multisensorielles, cet atelier proposera aux participants d’explorer de nombreuses situations d’apprentissage sollicitant des formes d’intelligences
plurielles et favorisant l’attention, la participation et la motivation de leurs jeunes apprenants.
Au cours de cet atelier :
- Nous envisagerons, à travers des démarches actives et ludiques, comment fournir aux jeunes apprenants un environnement riche et diversifié répondant à leurs différents styles d’apprentissage
et à leurs différents niveaux de développement
- Nous verrons en quoi la perspective actionnelle et la pédagogie de projet permettent l’engagement des enfants dans une pratique réfléchie, active et créative et de la communication en
français.
Événement Paris 2015 - Beyrouth 2015 : Hélène Vanthier
